美术教学优点篇1
手工书法小制作电脑绘画电脑报手抄报现场书画等同学们积极踊跃报名参加，有上千的人次获奖，这也是对我校美术教育的一次检验与延伸。
在美术教学中通过集体备课，集体教研，公开课教学，课后评议等环节来提高每位教师的课堂教学水品，提出问题，实践研究，解决问题，总结吸取，这是我们教研的主线，每一学期围绕一教学中急待解决的问题来展开，取得了很好的效果。比如上一学期的美术教学模式的制定，本学期美术绘画作业的评价办法等都具有很实用的操作性。
接下来我就一年来美术学科工作开展情况以及好的经验做法作一简单介绍。
1我校严格按照课标安排课时，一至四年级每周两节美术课，五六年级每周一点五节课，每位美术教师一周十八节课，都为合格学历的专业美术教师。每周四上午前两节课教研，有美术音乐教师组成的艺术教研组，教研主要就课题内容和教师讲课评课展开。
2我校小学美术课堂教学模式简单归纳为：一看二试三讲四练五评，也就是观察欣赏激趣—发现探索尝试—讲解示范点拨—自主练习辅导—讲解小结拓展等环节。其中在美术四个不同课型中又略有不同，在这就不多叙述。
3重点讲一下我们本学期的研究成果。本学期课题是课堂教学的子课题，美术绘画作业的评价办法。前提是结合我校本学期的小组围坐组织教学模式。
美术作业评价的具体操作，一学期利用专门的两节美术课时，学生每完成一课进行课堂小结，完成三课时由教师组织，组长负责，全体参与，同学评价。也就是我常和同学们说的，如何画你做主，画的好坏同学们说了算。
作业采用等级制，分为a加，a,b，c四等。a以上为合格等级，bc为不合格等级。全班共分十二个小组，每组六人，组长为一号，其余依次为二三四五六号。首先进行第一环节“组内我最优”，老师给出适当时间，组长组织，成员表决，推选出组内最优秀的作品进行展示，其等级为a加；展示环节后会有同学自己的画也很不错，这就是下一环节“你行我也行”，认为自己的画和刚才同学的画比较也很优秀的可将美术本交到科代表手中，教师筛选通过，然后由各组相同号码的同学举手表决，必要时老师也可算一票，过半数同意即为a加，未通过为a。
两轮展示后已有近半数同学有了相应的等级，其余的绘画在组内由组员表决出相应的等级，最高位a，亦可为b,c。然后由组长统一打上等级和日期。不合格档的画下去要接着完成或重画，完成后由教师亲自判并写上评语。
通过本学期的实践，优点是同学们参与的积极性提高，也欣赏到其他同学的优秀作业，得到一次学画改画的机会。被同学认可的绘画。小作者更有信心画出更好的画，促进其有更大的突破。缺点是会占用本已紧张的课时，教师组织必须有序，同学要认真，严肃，积极参与其中。
本学期的课堂教学改革，从暑期的局长动员，学校的精心组织安排，教师的积极参与实践和教研室的团体赛讲，我校本次课改也开展的如火如荼。具体到美术学科，每位美术教师都精心组织一节公开课教学，校长，马老师听了每位老师的课。前一节讲后一节评，每位教师都会提出宝贵的建议，交流好的经验，使每位授课教师都讲有所获，讲有所悟，上好每一节常态课。
存在的问题和困惑是：相关部门要加大对美术教师的进修，培训，学习上的支持；市教研室要成立由专业美术教研员，优秀美术教师组成的市级美术教研机构，把教研，活动搞起来，这样才能和兄弟地市缩小差距；每学期举办一次美术教育教学活动，如教师技能赛，教师写生活动，教师书
画展，课堂教学交流，教师专业技能培训等，切实激活教师活力，提高专业能力。1以课堂教学改革为契机，继续完善课堂教学模式。
2立足教研，解决教学中存在的主要问题。
美术教学优点篇2
[关键词]人文特征；课程新特点；教学设计
教师在实施素质教育主渠道的课堂教学中，要从过去以传授知识为主的传统模式，转移到以引导学生学会学习，培养学生创新精神和创新能力，促学生全面发展为主的新构架上来。让学生在愉悦的享受中获取知识，在生动的启发中增长智慧，在巧妙的引导中发展能力，在和谐的交流中培养个性。
一、树立现代教育教学观念，把握最优化的美术课程设计
1.挖掘美术课程的新特点。普通高中美术课程是艺术学习领域中必修课程之一，新课程既与义务教育阶段的美术课程衔接，又具有自己的特点。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：陶冶审美情操，提高生活品质；理解美术文化，形素养；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓展发展空间，帮助规划人生。正是人文精神得形式化的美术知识和技能变得具有生命力，并与社会发生最大程度和最大范围的关系，赋予美术本体最大的价值。
2.实践美术课程的新目标。新课改后给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多自我主观判断意识，人文性质的内涵，要达到这样报目标，就需要我们的美术教师有更高的综合素养以及对课程的合理把握。所以，一堂优质的美术课，首先要做的第一件事就是精心的设计我们的教学过程。
3.把握最优化的美术课程教学设计。所谓美术课程教学设计，就是指根据教学对象的特点和教师自己的教学经验，分析美术课程教学中的教学内容和知识点，从而确定教学目标、设计课堂教学的步骤、合理安排各种教学方法等，为优化教学效果而制订实施方案的系统的计划过程。它是教师为了很好的完成教学目标，而对教学内容及其活动进行的系统规划、安排与讲解。现代教学论非常注重设计，因为课堂教学是一个复合性的、流程复杂的动态过程，如果没有预期的充分准备、严密构想和精心策划，就会形成随意性，不可能有好的效果，就不可能把素质教育的目标落实到每一堂课中去。教学设计既是一门学问，也是一种工艺，是教师的教育教学思想、学识水平、教学艺术、人格魅力等的综合体现。所以，每个教师都要像工艺师设计精致的工艺品那样，去精心设计自己的教学。我们教学设计的最终目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展和进步。
二、注重美术课程与学生生活经验的联系，处理好“教”与“学”的关系
1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的。《美术课程标准》明确的要求我们：教育要全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。
2.根据教学目的，设计安排好美术教学的教学过程与教学方法。高中阶段美术欣赏课的导入在教学中起到非常重要的作用。根据教学内容和学生的心理特点，选择恰当的导入方法，能集中学生的注意力，引起学生大脑积极思维，激发学生的学习兴趣，为上好每一堂课提供一个良好的开端。同时，教师在上课时应结合画面和相关图片，形象、生动、简洁流畅地讲述，注意点面结合，重点突出，避免平铺直叙和用材料堆砌，可借鉴和采用电视专题片的解说词的艺术形式。
美术教学优点篇3
为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。一、美术鉴赏及选修模块情况分析：美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中欣赏??评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。1、学习内容包括鉴赏基础和鉴赏内容以及国画书法四部分。内容建议学习鉴赏基础??美术语言及鉴赏方法??从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。鉴赏内容??中国古代、近现代优秀美术作品??外国古代、近现代优秀美术作品2、成就标准通过美术鉴赏以及模块教学”的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动。(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。(4)知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。（7）掌握一些国画和书法的基本技能，从而为一些特长生铺好道路（8）能够更深一层理解国画和书法的内涵二、教学目标：1、认知目标：1、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。2、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。3、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些着名的画家及其作品。4、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。2、理解目标：（1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。（2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。（3）、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。3、技能目标：（1）、掌握中国山水画、楷书以及行书的基本技法（2）、掌握中国画的墨色运用（3）、了解各种字体的特点以及国画的不同表现技法三、具体实施计划：1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。2、课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然．．．．．．四、教学进度计划：周次教学内容高一（双周）1、美术鉴赏及意义；2、美术作品的艺术语言；3、走进具象艺术；4、走进意象艺术；5、走进抽象艺术；6、艺术美和形式美；7、分析理解美术作品的创作意图；8美术作品的意义与价值判断；9、中国古代绘画撷英；10、外国古代绘画撷英。高二（单周）中国山水画以及楷书和行书的联系与创作。
美术教学优点篇4
关键词：幼儿美术；课堂教学；有效教学；优秀教师
幼儿阶段正是孩子们有效进行美术学习的关键时期，同时幼儿在学习的过程中对教师也有较强的依赖性，因此，教师能否有效开展教学活动，直接影响到课堂教学的有效性。为了更加有效的开展幼儿美术教学活动，教师在教学的过程中要不断提升自身的多种能力，做一名优秀的幼儿美术教师，进而更好地为幼儿提供有效指导。本文就如何做一名优秀的幼儿美术教师展开论述，希望在提升幼儿美术教师综合素质的同时，能够更好的帮助幼儿进行美术学习。
一、具有良好的备课能力
教师能否有效备课对课堂教学产生重要影响，因此，新时期幼儿美术教师想要上好美术课，成为一名优秀的教师，首先应该要有良好的备课能力。为了进一步提升幼儿美术教师的备课能力，本人在实际的备课过程中认为教师应该从以下几方面做出努力。一方面，教师要提升“备学生”的能力。教师在课堂教学过程中是对幼儿进行知识点的讲解，只有幼儿能够有效的接受知识点，才达到了预期的教学目的。而教师在备课的过程中首先要对幼儿的实际情况有清楚的了解，这样教师在进行教学设计的过程中，才能从幼儿的实际情况出发，制定更加有效的教学策略，进而使课堂教学变得更加有效。另一方面，要求教师能够有效的“备教材”。教师在课堂上要对幼儿进行教材上的知识点的讲解，因此，教师只有对教材上的知识点有清楚的把握，才能高屋建瓴的对幼儿进行知识点的讲解，使幼儿更加顺利的接受知识点。总之，备课是有效开展课堂教学的前奏，作为一名新时期的幼儿美术教师，在实际的教学中一定要对备课环节引起重视，并不断提升自身的备课能力。
二、掌握有效的教学方法
新时期要求教师进一步提升课堂教学的有效性，使幼儿在既定的课堂教学时间内，学习更多的知识点，掌握更多的学习方法与技巧。而想要更好的提升幼儿美术课堂教学的有效性，教师应该掌握多种多样有效的教学方法。随着现代教学的发展，出现了很多教学方法与技巧，然而并不是幼儿美术教师在教学的过程中将每一种教学方法运用于课堂教学都能够收到良好的教学效果。教师在掌握多种有效的教学方法与技巧的基础上，要结合实际的教学情况对多种不同的教学方法进行灵活应用，这样才能对幼儿的学习产生更大的促进作用。
本人为了成为新时期一名更加优秀的幼儿美术教师，在实际的教学中积极学习新课改过程中提出的教学理念，并且新课改过程中提出了很多新的教学方法与技巧，作为幼儿美术教师为了实现教学方法的多样化，应该积极的学习新课改过程中提出的教学方法。当然，教师在学习新课改过程中提出的教学方法的时候，既要注重进行理论知识点的学习，同时又要注重实践，这样教师才能真正把握多种不同的教学方法。并且教师在课堂教学的过程中要结合实际教学情况的要求对多种不同的教学方法进行灵活应用，这样才能收到良好的教学效果。
三、注重科研
新时期想要成为一名优秀的幼儿美术教师，不仅要在教学方面多下工夫，还要在科研方面多下工夫。幼儿美术教师进行科研活动，是为了使教师能够进行更加深入的教学研究，并归纳总结出更多有效的教学方法与教学规律，不仅对提升教师的教学水平有很大帮助，而且能够为他人有效进行教学活动提供借鉴。
而就目前幼儿美术教师的科研情况来讲并不容乐观，一方面幼儿美术教师进行科研的意识不强。很多幼儿美术教师都认为进行科研活动是专家、教授的事情，与自身并不相关，因此，教师在教学的过程中进行科研的积极性不高，有些教师甚至对科研还存在排斥心理；另一方面，一些教师可能有做科研的意识，但是却缺乏科研能力，不知该从何着手。
针对目前幼儿美术教师在科研方面存在的这些问题，为了使幼儿美术教师变得更加优秀，学校相关方面应该对教师的科研能力培养引起重视。本人建议学校一方面要提升教师的科研意识，使教师树立正确的科研理念，进而更好的提升教师的科研积极性；另一方面，学校要组织一些针对教师的科研培训活动，使美术教师的科研能力得到提升。
四、具有较强的学习意识
新时期想要成为一名优秀的幼儿美术教师，还要求教师要有较强的学习意识，这样才能更好地跟上现代教学的步伐。现代社会是个快速发展的社会，学校作为培育人才的摇篮，自然也要紧跟社会发展的步骤不断加快发展速度，而教师作为育人者，自然要有较强的学习意识，才能更好地跟上现代教学发展的潮流。近年来新的教学理念不断提升，要求教师能够积极的学习新的教学理念，同时，为了更好的开展课堂教学活动，教师在教学的过程中除了学习与美术教学相关的知识之外，还要积极学习其他的技能，进而使课堂教W变得更加有吸引力。
幼儿美术教师具有较强的学习意识，不仅对教师个人的成长有很大帮助，而且对幼儿也能够产生良好的影响。幼儿有较强的可塑性，教师的学习意识势必会促使幼儿积极的进行学习，对提升幼儿的学习意识产生好的影响。
五、有效与幼儿进行沟通与交流的能力
美术教学优点篇5
关键词：视觉优势听觉优势信息优势交互优势网络优势
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学一起组成了完整的美术教学体系。随着多媒体的介入，利用图片、声音、影视、动画等功能为美术欣赏教学开辟了崭新的途径，深受师生的青睐。
通过教学实践，笔者体会到多媒体计算机技术在美术欣赏教学中的优势是非常明显的。
一、体现视觉优势，营造逼真境界
在传统的教学方式中，由于教材图片印刷质量较差，画幅偏小，在欣赏时视觉效果不理想。而用多媒体技术所展示的作品为数字化图像，画面精真，既可展示全图，又能作局部放大欣赏。例如，欣赏齐白石的国画《荷塘》时，很难看得清楚蜻蜓翅上的纹理，而通过多媒体手段，进行局部放大，就能清楚地观赏到，从而帮助学生认识到作者的内心感受以及工笔花鸟画所具有的写实表现力的特点。
二、体现听觉优势，促进情景交融
多媒体技术除了视觉上的优势体现外，它还可将听觉艺术融入到美术欣赏中来，使美术与音乐、语言、影像等完美地结合，创设一种情景交融的艺术氛围，让学生的视觉和听觉在欣赏过程中达到共鸣，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，从而达到最佳的欣赏效果。例如我们在欣赏列宾的油画《伏尔加河的纤夫》时，教师备课时在油画《伏尔加河的纤夫》上配背景音乐《伏尔加船夫曲》，制成课件存在电脑中。在欣赏教学中，《伏尔加船夫曲》音乐与列宾的油画《伏尔加河的纤夫》融为一体，使学生很快进入了审美心境，产生了身临其境的感觉。这样的课堂氛围和教学效果，用传统的教学手段是很难达到的。
三、体现信息优势，徜徉三维空间
多媒体技术还能为美术课提供大量开放性的信息资源。如在欣赏雕塑作品时，教科书上的照片不能达到立体欣赏的效果，难以满足雕塑欣赏的特点和要求。为解决这个问题，既可以播放有关雕塑作品的影像，还可以在互联网上连接“四方环视全景摄影”网站，便可欣赏到高质量的三维互动全景数字的雕塑照片，全方位地领略雕塑的全方位视角和整体结构，达到“身临其境”的欣赏效果。
四、体现交互优势，激发创造思维
运用多媒体强大的交互功能，以及多种图像处理软件，可使欣赏教学活动更富于交流性、联想性、研究性和创见性，使学生在对作品分析的基础上加深理解，进行创造性的欣赏。例如，在欣赏抽象绘画时，学生不容易理解现实和抽象的联系，认为抽象绘画非常神秘、难以理解。这时如果将一幅春意浓浓的彩色风景照片，在电脑里用Photoshop8中的“马赛克效果”处理后，这一幅表现春意的彩色风景照片就变成了以绿色、黄色和粉红色的几何色块为主构成的一幅抽象构图，它没有了具象，只有一种“春”的感觉。这样，学生对抽象绘画的感悟和理解就容易多了。
五、体现网络优势，获得资源宝库
美术教学优点篇6
想要让学生喜欢学习美术，自发地参与到美术学习活动中来，需要学生具备一定的审美能力和审美兴趣，多媒体技术具有形象生动、直观具体的特点，所以教师可以将图像、声音、文字和图片直观呈现在学生面前，吸引学生注意力，培养学生的审美情趣和审美能力。例如，我们可以准备一些空白图案，让学生利用“画图”工具为图案添加颜色，这样一来，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，学生参与的积极性高涨，学习效率自然会提高。
利用多媒体提高学生美术素养
引导中学生走进美术学习的殿堂，发挥互联网等多媒体优势，也是一项必不可少的有效措施。多媒体技术集中声音、画面于一体，可以给学生带来视觉和听觉上的冲击，让学生有身临其境之感，激发学生学习美术的热情和动力。多媒体教学能够将抽象空洞的说教变为形象的演示。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片、录像带，在讲课时需要大量的口头讲解。学生觉得乏味，教师也深感痛苦。若采用计算机辅助教学，不管是美术课中的欣赏还是美术的欣赏课，效果则大为改观。另外，多媒体技术特有的直观表达方式可以更好地展现形体、色彩和线条这些美术元素的美感，培养学生审美情趣和审美能力，让学生在其中体验创造、体验情感，调动学生各种感官，促进学生综合素养的提升，实现美术教育的教育目标。
通过多媒体培养学生实践能力
多媒体技术的发展将我们的教学带入到了一个全新的时代，我们除了可以从教材中了解一些美术名家的作品外，还可以借助网络平台了解更多的经典名作，在美术的世界中驰骋，感受美术的魅力，同时，开放性和多元化的学习环境极大地提高了学生的实践能力。例如，我们可以给学生找一些优秀的网站，引导学生学习自主从网上获取知识，促进学生全面发展。另外，我们要积极寻找突破口，立志于美术教育的改革，将其他学科和美术学科结合起来，促进学生审美情趣和审美能力的提高。
整合传统手段提高整体效果
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